杨楠楠

【摘要】新课程背景下的新的语文教学方法的探讨和分析，是为了培养学生用已获得的知识作为工具，去尝试获得新的知识的能力，从而培养学生语文核心素养，以及他们自主、主动学习的意识和能力。本文拟就在新课程背景下，初中语文诗歌鉴赏的学法做一初步分析。

【关键词】诗歌鉴赏;学法分析;初中语文

引言：诗歌鉴赏对于初中学生来说，概念可能有点大，但并不意味着它就高不可攀，在新课程背景下，对于以提高语文核心素养为目的语文教学来说，尝试一些新的语文教学方法，在教学实践中，培养学生学习诗歌鉴赏的学法还是能够做到的。

一、初中语文诗歌鉴赏学法的理论依据

对于初中学生来说，诗歌鉴赏听起来有点难度，但这并不是教学者有意提升初中语文教学的难度，而是新课程背景下语文教学的客观需要。2017版的《初中语文课程标准》明确规定：“全面提高语文核心素养”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。而语文中的诗歌鉴赏，可以让学生从教材所选优秀诗歌着手，通过对中国文学史上优秀诗歌的鉴赏，感受中国文化的魅力，培养他们接受中国古代优秀文化，以及现代祖国先进的社会主义文化，提高学生的语文核心素养，培养他们树德立人的优秀品质，提升语文教学效果，更好地实现语文教学目标。

二、关于初中诗歌鉴赏学法的分析

（一）以本为本，利用好教学资源。在具体的进行诗歌鉴赏学法的时候，教师可以选取初中语文教材中所选诗歌作品，从一个作者的一首或者几首代表作入手，让学生在教师的講解下，通过自己的理解，感受诗歌所传达的情感信息。……