况国超

【摘要】当前如何提高小学体育教学有效性是小学体育教学领域的热门话题。本文从小学阶段学生的实际为切入点，首先确立了当前小学体育课堂教学的三大原则：衔接性原则、科学性原则、趣味性原则。并根据课堂教学原则提出了切实可行的方法策略：利用体育游戏激发学生兴趣和积极性;因材施教，提高教学科学性;重竞赛，巩固教学成果，培养意志品质;重启发，培养学生主观能动性。

【关键词】体育教学;有效性

一、前言

体育教学包含两个不可或缺的部分，即学生的学和教师的教。根据新课程改革的要求，教学的宗旨和核心理念应该是一切为了每一个学生的发展，这其中又概括了两大方面的内容：其一是全体性，体育教学面向的全体学生，无论性别种族等等;其二是全面性，教学必须利用一切教学资源服务于学生综合素质的提高。在这样的背景之下，如何进行有效教学，提高小学体育教学的质量是摆在所有小学体育教师面前的一道难题。提高体育教学的有效性的途经很多，但并不是所有途经都可以符合小学体育教学的实际，能够有利于小学生的年龄特点。所以在探寻提高小学体育教学有效性的时候我们心须从实际出发，落脚到每一个学生，找到真正意义上可以切实可行的方法途径。

二、小学体育课堂教学原则

1.衔接性原则

所谓的街接性原则是指在体育课堂教学中，针对小学生注意力无法长时间集中的特点，体育教学各个环节，必须相互联系，前后呼应，保证学生在内容完整的体育课堂中学习。……