周聪 张宁

【摘要】药理学绪论中，基础知识概述部分含有的名词解释较多，且都是后期进一步学习的基础，扎实的学好名词解释是进一步深入学习该学科、掌握重难点的基石。笔者将通过特殊的教学方法，让学生牢固记忆并真正掌握药理学学科相关的专业名词，解决母语非汉语的民族学生学习中面临的一大难题[1]。

【关键词】药物学;中职;名词解释

一、研究背景

新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州2018年全州总人口为620591人，比上年末增加17694人，增长2.9%。其中，农业人口479191人，占77.2%。总人口中，柯尔克孜族162774人，占26.2%;维吾尔族408738人，占65.9%;汉族41404人，占6.7%[2]。克州职业技术学校位于克州首府阿图什市，具有较强的民族特色，内学生以维吾尔族和柯尔克孜族为主，这两个民族母语属于突厥语系，由于历史遗留问题，新疆教育存在学生使用國家通用语言文字的能力薄弱的问题，因此在学习专业知识的过程中，语言问题成为了学习的一大障碍。

绪论是学科教学的基础，是学生了解学科知识的启蒙阶段，对学生学习学科知识有关键性的作用。但绪论大多讲述概念性的东西，专业名词较多，对于职业类院校的学生，即便是以汉语为母语的中高职学生在学习上仍有较严重的的理解困难问题存在，更何况是母语非汉语的学习者，他们的学习难度则更高一层。笔者致力于解决学生在学习拗口生僻的药理学专业名词解释中面临的难题，将通过特殊的教学方法，让学生牢固记忆并真正掌握药理学学科相关的专业名词，解决母语非汉语的民族学生学习中面临的一大难题。……