【摘要】校园文化对高校发展的重要性越来越被人们认知和重视，幼师高专作为专门培养未来幼师的专科院校，在校园文化建设方面却面临校园文化缺失或“千人一面”的问题。本人以全人教育理念为指导，以人为本，从校园的物质、行为、制度、精神文化建设为框架支撑，探寻促进校园人全面发展的校园文化建设，并打造出幼师高专独有的校园文化品牌。

【关键词】全人教育;幼儿师范高等专科院校;校园文化

“学校文化”由美国学者沃勒于1932年最先提出，并在其《教育社会学》一书中阐释了学校文化的概念，即“学校中形成的特别文化”[1]。之后对校园文化的研究引起了人们的广泛关注，对校园文化的界定也有众多说法，本文采用时下所普遍认同的“四分说”即精神文化、行为文化、制度文化和物质文化。具体而言，就是以校园为空间，学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、行为文化、制度文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。

一、全人教育概说

作为国际先进的教育理念——全人教育，以“人”为本，培养“德、智、体、美、情、事、群”全面发展的“完人”，简言之就是培养学生成为道德高尚、知识广泛、身体强健、交际良好、自主能力强、和谐发展的人才。加拿大著名学者斯蒂芬·利考克曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”，所以，运用全人教育理念指导幼师高专校园文化建设，使校园文化始终关注“人”，服务“人”，为人的全面发展营造出一个“现代化、高品质、人文性、全方位”的文化环境，实现人的充分、自由发展。……