项亚光 余颖 贺莉 金庆凯 刘松 张宁 赵仁阳

【摘要】学习动力是学习主体对学习行为价值判断基础上的心理驱动总和，它影响着学生的未来工作前途，也影响着高校的发展前景。本文主要阐述了学习动力重要性，并概述了激发学生学习回归动力工作开展的过程中激励机制的理论基础，指导高校和教师更好地激发学生的潜在学习能力，回归学习。

【关键词】地方高校;学习回归动力;激励机制

高校扩招以来，学生的入学门槛降低，很多专业学生基本技能与基本知识相对减弱，学生入校就存在轻理论重技能、轻通识重专项，也存在浅尝辄止的浮躁心态，玩手机、玩游戏、肆意逃学、外出兼职的现象开始成为高等教育的病态，引发担忧。大学生回归学习，创建国际一流教育，已是当务之急，党中央高度重视。教育回归和驱动学生回归学习是呼吁中国高等教育要从本质上进行革新。因此，依据当前教育困境，针对地方高校学生学习动力，探析动力与驱动学生学习的策略机制具有非常重要的现实意义。

一、影响地方高校学生学习动力的因素

地方高校是大学生获得知识、技能最为重要的基地，是为社会供给各类应用型人才的关键阶段。学生入校时的高考分数往往低于国内重点大学，虽然学校规模用户数量远远高于重点高校，但是学校优质资源无法与之比拟。相对而言，地方高校学生所处的学习环境和面对的各种升学或就业压力要比重点大学学生大得多。……