吴雪莹

摘要：国家对于学生思想政治教育越来越重视，强调要将“立德树人”作为中心环节，将思政教育工作贯穿教育教学全过程。本文以计算机课程为中心，探究如何融入思政教育元素。

关键词：课程思政;计算机课程

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。笔者认为，课程思政不能为了思政而思政，更不能是对思政课程的照抄照搬，而是要自然地融入。相比于其它课程，计算机类课程以其特有的抽象性和复杂性特点，在“课程思政”教学方面也有其独特的要求。

一、中职学校计算机课程存在的问题

（一）计算机教师对思政教育认识不足。

大多数计算机教师重教学、轻思政，认为讲授专业课程是计算机教师的本职工作，思政教育应该由专业的德育教师或者班主任来完成;认为只要学生成绩好就是基本完成工作。这种思想政治教育的不足，导致在教学环节中只重视专业知识，忽视思政教育的重要性，没能充分守好各个专业课堂这个“渠道”。

（二）计算机教学与思政教学相分离。

思政教育即思想政治理论教育，思政教育主要是针对“德”，在我校的教育体系中是以讲授《德育》课程的方式传授给学生的，对于接触网络与多媒体频繁的零零后中职学生来说没有吸引力。……