严小花

摘要：就目前而言，幼儿园教育活动中，虽然已经普遍将艺术教育活动视为重要组成部分，但是教育活动本身所呈现出的效果并不理想，而究其根本原因就是教育载体不够新颖。对此，音乐游戏恰恰能够帮助幼儿园改变这一现状，文章就立足设置游戏情境，激发幼儿参与艺术教育的兴趣;以游戏的形式体会音乐中的美，引导幼儿身心健康发展;以幼师互评为保障，指导幼儿音乐游戏习惯的逐步养成三个方面，就其引用路径做出明确论述。

关键词：幼儿园;艺术教育;音乐游戏;应用路径

随着《3-6岁儿童学习发展指南》的提出，幼儿园日常教育工作也随之迎来的新的考验，引导幼儿树立正确的审美取向成为日常教育工作的主要任务之一，全面开展艺术教育也成为幼儿园日常教育工作的重点。可是，以怎样的途径去开展也成为摆在每一位幼教老师面前的棘手问题。

一、设置游戏情境，激发幼儿参与艺术教育的兴趣

无需置疑的是，幼儿参与任何活动都必须有强烈的兴趣作为前提，才能确保幼儿融入到教育活动之中，教育活动的引导与启发作用才能得以充分体现。在这里，我认为通过音乐游戏开展幼儿园艺术教育也要将激发幼儿参与的兴趣放在首位，最为明智的选择显然是设置游戏情境。

以中班幼儿“小兔和狼”艺术教育活动为例，在活动开始之初，先是先小朋友们提出一个具有趣味性的问题，其目的就是要将所有小朋友的注意力集中于一点，从而为充分激发出参与此次教育活动做好铺垫，即：“小朋友们有玩过‘老狼老狼几点了’这一游戏吗？……