宋颖

摘要：挫折是小学生成长过程中不可避免的一种情感和心理经历。因此，以往的小学教育并不重视对学生的挫折教育，认为随着学生经验教训的积累，自然能够使得他们越来越适应挫折。但是，社会在发展，小学生也在不断变化，并不是所有学生都能像教师想象得那样可以逐渐应对困难和挫折，有时会出现心理失衡的现象，进而影响到他们对事物的看法，乃至人格品质上出现问题。以下就从对挫折的概述及针对小学生展开挫折教育的有效策略两个主要角度加以论述，希望能够对大家有所帮助。

关键词：挫折教育;小学生挫折教育;人格品质完善

随着时代的发展，人们逐渐发现心理健康教育和德育有着非常紧密的关系。心理上出现问题，就不能从正确的视角看待他人和各种事物，存在各种不健康的偏见。这种状态持续下去，就会表现为扭曲的道德认识，使人格品质受到很大影响。一方面表现得非常脆弱，另一方面又不能正确归因，总认为是外界因素导致了自己现在面临的窘境，最终可能做出无可挽回的事情。为了避免这种情况的出现，应该从小学阶段就做好挫折教育，增强学生抵抗挫折的能力，为他们的身心健康成长和未来人生发展提供有力的保障。

一、对“挫折”的概述

在心理学上，挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，由于客观或主观原因被打断或阻碍，动机得不到实现，需要得不到满足时的一种情绪体验。……