陈艳婷

【摘 要】在小学阶段对学生进行劳动教育势在必行。以“艾的味道”为主题的跨学科融合活动为契机，引导学生参与“识、寻、种、品”的活动后，开展“写艾”和“画艾”活动，将生活中积累的素材融入到文学和美术创作中，培养学生的劳动知识、科学素养和创造能力。

【关键词】劳动教育;跨学科;劳动意识;科学素养;创造能力

2020年3月26日，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，着重强调要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。但是在教育实践中，经常看到小学生沉甸甸的书包由前来接送的家人帮忙背着;放学后打扫卫生，学生往往连拖把都不会使用;部分成绩优异的学生课桌常常杂乱不堪。基于以上背景，深圳市龙岗区依山郡小学五年级开展以“艾的味道”为主题的跨学科融合教学活动。

在“识艾”和“寻艾”中培养科学素养

“识艾”课堂，仅以教师的介绍和对图片的观察，必然引不起学生的兴趣。抓住五年级孩子有一定自主探究能力的特点，在“识艾”课堂之前，以小研究的形式，布置学生以小组为单位先从生活中多角度了解艾草，记录研究过程中遇到的问题。课堂上，提供不同性状的艾草及研究艾草的工具，鼓励学生从看、味、性、种四个方面分享自己所了解到的艾草。一看，从形态包括叶、根、茎观察不同形态的艾草;二味，通过闻、品，感知艾草的味道;三性，了解艾草的药用性;四种，介绍艾草的生长环境、种植方法、分布范围。……