冯安华

记    者：劳动教育近年来成了教育热点。请结合多年来分管中小学生劳动教育工作的实践，简要谈谈您对劳动教育的内涵及其与学农教育的关系等有关热点问题的理解与认识。

程文华：近年来，党和国家高度重视劳动教育。习近平总书记提出了关于劳动教育的系列新论述新论断，如“劳动是一切幸福的源泉”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”“劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释”等等，这些都是新时代对马克思主义劳动教育理论的丰富与发展。

马克思主义认为，劳动创造了人类社会本身，也创造了一切社会财富和精神文明。从哲学上讲，劳动范畴是马克思主义哲学的逻辑起点和基石，是社会主义制度和共产党所有学说的理论基础。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民教育的活动。因此，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的应有之意，是加强社会主义制度建设的重要内容，是增强“四个自信”的重要途径，更是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。同时，这也符合教育发展的规律。马克思指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育的结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

在具体的教学过程中，由于劳动教育课程具有学科融合的特征，要采用跨学科的课程理念，可以发挥“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创新”的综合育人价值。……