李娜

当专业技术人员或科研工作者刚开始从事科普创作时，不少人会“本能”地想将自己手头的工作内容作为写作主题。这很好理解。当我们做知识输出时，自然是优先选择自己最熟悉，转化难度最小的内容。这样的内容，虽然可能是读者需要的，但不一定是大家想看的。无论是工作总结，某一项技术的操作要点，或是某个学科的入门知识大纲，如果不能引起读者的阅读兴趣，那时间、脑力的付出则会付之东流。

問题：作为急诊科护士，我能写“如何插管洗胃”吗？

回答：选取工作内容中与人，与生活相关的部分去创作。

急诊科护理的重要工作如输液、吸痰、吸氧、洗胃等，是在与时间赛跑挽救患者生命的重要医疗内容。这些需要专业医护人员完成的工作，和我们每一个人都相关，能够帮助患者、患者家属，乃至于普通人在遇到意外或突发疾病时，更好地信任医护人员，配合医疗行为，成功进行救治。

但是，文章若都是知识点、专业名词、繁复的细节，以及容不得半点“科普化改写、通俗化再创作”的标准，其实很难吸引当下没有急救需求，或曾经进行过急救救治，已经脱离危险的普通大众的兴趣。

大多数情况下，围绕知识本身的科普创作是冰冷和无趣的，而知识一旦和人相链接，就会瞬间升温，让读者产生阅读兴趣，并易于接受。承担科普重任的说明文，一旦能融入真实的生活场景，就拥有了变得有趣的可能性。

急诊科医护人员接触的工作对象是病症危险的患者及其家属。同门诊不同，这里有更多的大悲大喜——难以预料的意外，成功救治后的喜悦，以及难以挽回的伤痛。插管洗胃技术虽然会让人感觉有些枯燥和深奥，但是实施抢救措施的患者及其背后的故事，却可以让人产生阅读的兴趣，帮助百姓从源头避免意外伤害，减少患病的可能性，并对抢救过程中医护人员可能采取的诊治措施——那些会花钱的，会造成侵入性“伤害”的诊治措施，达成理解，赢得宝贵的抢救时间，从而实现文章的科普价值。