李丹 张成翠

摘    要：新冠肺炎疫情的爆发使教学模式和学习方式发生了重大变化，文章以此为背景，从“知识传授”硬目标和“培养能力和价值塑造”软目标两方面分析了在线教学的实施路径及效果。研究结果表明在线教学既实现了传授知识的“硬目标”，也通过融入课程思政、开展丰富的课外活动等多种方式实现了“教书育人”的目标，并提高了学生自学、自律、沟通、思考以及解决问题的能力，有利于提高学校人才素质，实现培养和塑造学生能力的“软目标”。

关键词：在线教学;硬目标;软目标;实施效果

中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）09-0050-04

一、引言

随着“互联网+”时代的到来，大数据、云计算、AI等新一代信息技术的发展，促进了信息技术和学科教学的不断融合，传统的教学模式发生了重大变化，一大批直播课堂、慕课、翻转课堂等应运而生，超星直播、雨课堂、钉钉直播、腾讯课堂等新形态模式迅速发展。同时，2018年教育部召开了新时代中国高等学校本科教育工作会议，推出了五大“金课”建设，2019年教育部全面实施“双万计划”，明确到2021年完成4 000门左右国家级线上一流课程，习近平总书记也多次强调要加强信息技术与教育融合创新发展，近几年来，各大高校都在积极建设在线课程及在线教学平台。新冠肺炎疫情的发生使得各高校学生无法正常返校，随后教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，这使得在线教学得到了迅速普及和发展。……