浙江省宁波市北仑区博平小学 俞伟国

【内容提要】如何使硬笔书法教育与语文教学互相融合，发挥书法艺术潜移默化的育人功能？本文从“普及需求、现实状况、师资情况、教学模式、育人成效”五个维度进行分析，并提出“明确总体目标，确立学习要求；选择书法教材，把握航行方向；完善课程安排，提升教学成效；营造书法氛围，优化育人环境；建立评价导向，促进积极向上；借力多方资源，加强师资培养”六个对策来解决现实中的问题。

一、调查背景及意义

2020年9月初，学校艺术教育以“博艺”内涵挖掘和提升为主线，确定博平学子的“六艺”。如何发展学校“六艺”中的书法教育，深化博平小学艺术教育顶层设计，并将书法教育与学校顶层规划发展有机融合，是急需解决的一个现实问题。书法包括软笔书法和硬笔书法，而硬笔书法从一年级就开始了，学生在小学初始阶段学习硬笔书法，能更好地为语文学习和毛笔书法学习打下扎实基础。以提高书写汉字的能力为基本目标，以实践为基本途径，让语文教学与硬笔书法教育互相集合，融为一体。开展硬笔书法还有以下意义：

（一）提高学生修养

书法教育过程中，小学生通过硬笔书法的练习和书写汉字内容的理解，学习书法名家的文化底蕴与个人高尚的情操，体会每个汉字带来的文化内涵，以此来提高自身的道德认知，丰富道德情感，对自己的道德行为做出适当的判断，学习并模仿文人墨客的道德行为，锻炼自身的道德修养。……