王红梅 刘海龙

现阶段普通中小学生不同程度地存在鄙视劳动、不会劳动的现象，如许多学生在家从不做家务，在校不愿意做值日;有的家长和老师甚至教育孩子现在努力学习，将来才不用干又苦又累的体力活，言外之意充满了对劳动的鄙视，这种思想严重影响青少年的健康成长和社会的文明与进步。教育部近期印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确指出：“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程”。劳动教育的最终目的是以劳育人，让劳动教育内化于心外化于行，内外兼修，培养热爱劳动、会劳动的全面发展的新一代少年。在劳动教育教学实践中，我们进行了一些探索。

一、强化劳动文化，营造劳动最光荣氛围

欲修外，必先修内，做好劳动教育，首先要让热爱劳动和劳动人民的理念内化于学生心中。成长期的孩子，他们的人生观和世界观正在形成当中，他们的主动模仿和潜意识的效仿能力很强。让爱劳动内化于心还需要一个由家庭、学校和社会共同营造尊崇劳动的氛围。

（一）家校合育，发挥榜样示范作用

生活在他们身边的人，尤其是父母和老师的言行举止，对孩子们都有着深刻而久远的影响。首先我们通过家长课堂方式开展主题劳动教育主题交流，由专业的家庭教育老师授课指导，引导家长树立正确的人才观和劳动教育观。……