张玮

[摘           要]  中等职业教育的关键是学生职业能力的培养。从剖析计算机专业学生职业能力培养现状出发，重点阐述如何积极寻求培养职业能力途径：确立计算机专业学生职业能力培养目标，构建计算机专业学生职业能力结构体系，建立实践教学体系，加快师资队伍建设。

[关    键   词]  人才培养;职业能力;培养途径

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0206-02

2020年《政府工作报告》提出今后一个阶段的重点工作，就是要求“千方百计稳定和扩大就业，加强对重点行业、重点群体就业支持”。培养出高质量人才就是对党的十九大报告提到的“完善职业教育和培训体系”的落实，是实施《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。

人才培养质量是衡量学校办学水平的关键指标，毕业生能否被用人单位录用、能否胜任岗位就成为检验该指标的唯一标准。宣城市工业学校计算机教研组主动和行业、企业对接，明确需求，从“质量”入手，切实提升中职计算机教育水平，培养应用型高素质技能人才。

一、剖析计算机专业学生职业能力培养的现状

我校计算机专业经过多年的探索和实践，专业建设走上快车道，培养规模也在不断扩大，但在学生的职业能力培养中也暴露出各种各样的问题，有待解决。

（一）培养目标定位模糊

1.课程体系的制定缺乏依据，沿用多年前的老版本修订，没有考虑到不同层次学生的实际，不符合高素质应用型人才培养的要求。开设课程非常笼统且之间关联不大，学一门丢一门，不利于知识体系构建与综合能力的提升。……