高莹荧

[摘           要]  BOPPPS教学模式主要是指在教育工作中需要把学生作为课堂教学中的主体对象，把教学目标作为教育导向，主要包含导言、学习目标、前测、参与式课堂学习、总结与后测等教学环节，实现课堂教学流程的完整化与全面化。在中职护理实训课中，教师也要学会合理运用BOPPPS教学模式，以此来开展中职护理实训课混合式教学，引导中职生掌握专业理论知识、专业技能，从中真正成长与发展，为将来的工作奠定扎实的基础，提升学生的职业素养和职业技能，将来能够在工作中提供专业的服务。

[关    键   词]  BOPPPS教学模式;中职护理;实训课;混合式教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0186-02

在中职护理实训课堂教学活动中，需要把专业理论知识和实践活动融合在一起，这样才能产生理想化的教育效果。在以往的中职护理实训课堂教学中，很多中职生都认为护理专业知识较为复杂、枯燥，并且在实训课中经常是重复一些技能训练，缺乏一定的职业体验感，对参与中职护理实训课堂教学活动存在一定的抗拒心理，由此，教师一定要针对以上问题，融入BOPPPS教学模式，开展中职护理实训课堂的混合式教学活动，在实训课中运用3D动画与网络云平台，给予中职生充足的动手操作、自主实践的时间，把学生作为中职护理实训课中的主体学习对象，为学生构建一个完整的实训框架，让每一个实训环节都能够整合在一起，這样既能够提高中职生的专业技能，又能够最大限度地提高中职护理实训课课堂教学质量[1]。……