车太杰

[摘           要]  目前我国处于制造业大国向制造业强国发展的关键阶段，对高技能型人才的需求量大大增加，技工院校是培育技能型人才的摇篮。针对技工院校学生学习中存在的学习积极性不高、缺乏学习动力、对所学专业缺乏兴趣等原因进行了分析，提出了从转变教学理念、改编教学内容、改革教学方法及改革学生成绩评定机制等方面入手，提高学生的学习积极性和主动性，提升教学质量。

[关    键   词]  技工院校;学习特点;学习对策

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0140-02

一、前言

随着我国经济的高速发展，制造业不断发展壮大，目前我国处于制造业大国向制造业强国转变的阶段，对高级技工人才的需求量大。技工教育是培养高素质、高技能的技工人才的重要途径，也是教育体系的重要组成部分，对提升国民素质、培养技能型人才、推动经济发展具有重要意义。在德国、日本等制造业强国，职业技能教育是普通高等教育之外的重要补充，培养了大量的高技能型人才，为制造业发展提供了重要的保障。在我国向制造业强国转变的重要阶段，大力发展职业技能教育、培养高技能型人才势在必行。然而，我国职业技能教育中还存在较多问题，学生学习成绩差、积极性不强，容易懈怠，教学质量难以保证[1-3]。加强技工学校学生的成绩管理，提升教学质量，对培养高技能型人才、促进经济发展具有重要意义。

二、技工院校学生学习现状分析

现阶段我国为了缓解普通高校毕业生的就业压力，促进毕业生向职业技能方向转变，大力发展职业技能教育，职业技能教育迎来了新的发展机遇。……