张明琦 颜伟

[摘           要]  随着时代的不断发展，社会对技术型人才的需求也在逐年增多，中职学校作为技术型人才的主要培养阵地，其在教育中的地位得到了有效提高。STEM理念在中职数学教学中的应用，打破了学科之间的独立性，将日常教学与学生的专业有机结合起来，促进了技术型人才的培养。立足于STEM理念，结合中职数学教学案例，简要分析了建筑类专业数学课程内容的重构策略，以供大家参考。

[关    键   词]  STEM理念;中职数学;建筑

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0132-02

一、关于STEM教育理念

与传统的教学方式相比，STEM教育理念在学科教学中的应用打破了学科之间的壁垒，将各个领域的知识进行了综合整理，为学生提供了更加丰富的学习体验，也在一定程度上推动了教学改革的步伐，主要体现在以下几个方面：（1）课堂学习氛围、教学模式等，都由封闭走向了开放，学生掌握知识的灵活性有了明显提高。（2）由单独的一门学科走向了融会贯通，有力地提高了学生的知识迁移能力。（3）由单打独斗走向了合作学习。在STEM教育理念下，学生的合作意识、团队意识有了显著提升，学生的课堂学习效率也有了质的飞跃。（4）由被动学习走向了主动学习。在该教育理念的影响下，教师所营造的课堂氛围更具趣味与活力，学生会主动去探究、思考问题，有效地促进了学生综合学习能力的提高。（5）由重知识讲解走向了重问题解决。在以往的教学模式中，学生大多存在“高分低能”的学习状况，而STEM教育理念更侧重于培养学生的知识应用能力，为学生的长远发展打下坚实的基础。……