陆海强

[摘           要]  数控铣加工是数控加工技术重要的组成部分，同时也是制造行业中十分重要的加工技术。在中职教学中，数控铣教学是十分重要的内容，能为我国的制造业发展提供十分强大的动力。但目前我国部分中职院校数控铣教学中实训体系尚不够健全，无法满足社会的需求。首先简单概述了“理实一体化”教学法，然后分析了当前我国中职院校数控铣实训教学中存在的不足和问题，最后针对性地探讨了改进的实践策略。

[关    键   词]  “理实一体化”教学法;数控铣教学;实践策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0124-02

数控铣加工是制造工业最基础的一种技术，同时也是一种重要的技术，是当前全世界工业制造领域的主要加工方式。我国的数控铣加工起步较晚，其普及推广工作大多是依靠中高级职业技工学校，特别是中职院校的数控铣实训教学。但大多数中职院校的数控铣教学都注重理论教学。随着课程改革的不断深入，实训教学逐渐受到相关中职院校的重视，逐渐推行“理实一体化”教学模式。

一、“理实一体化”教学模式概述

“理实一体化”，顾名思义，就是指理论与实践相结合的教学模式。在中职院校的数控铣教学中，传统的教学模式大多是重视理論教学，而忽视实践教学，人为地将数控铣理论教学与实践教学分离，而采用一体化教学模式，将理论讲述与实践操作整合成为一个完整的教学环节，这种新型的教学方法能凸显学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，使课堂教学向着既定的目标前进，并形成师生、生生之间的多维互动，最终实现教、学、做的统一，实现学生素质与技能提升的人才培养目标。……