苏佳玲

[摘           要]  课程标准是依据，课堂是主阵地。落实“立德树人”的总体要求，发展学生学科核心素养最终要落实在课堂教学上，因此教学设计就显得尤为重要。但目前关于如何进行教学设计还没有统一的标准，结合课堂教学实际从教学内容选取、教学目标确定、教学环节设计三方面入手，重点分析教学内容与学科核心素养内涵的联系，挖掘教学内容的学科核心素养价值，选择真实的情境素材，探索立足于化学学科核心素养的教学设计方法。

[关    键   词]  中职化学;学科核心素养;教学设计;教学内容

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0098-02

一、引言

化学是材料、生命、环境、能源和信息等现代科学技术发展的重要基础，在促进人类文明可持续发展中发挥着十分重要的作用[1]。中等职业学校化学核心素养是学生必备的科学素养，是学生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求。但传统的中职化学课堂是“知识本位”的课堂，主要以知识为重点对学生进行传授，忽视了学生在课堂学习中的主观能动性，忽略了学生的学科核心素养的提升和发展;授课教师本身对学科核心素养认识不到位，教学模式单一，课程内容设置脱离学生的生活和专业实际;学生学习兴趣不高，解决问题能力亟待加强。随着课程标准的颁布，坚持“立德树人”总体要求，立足学科核心素养培养的中职化学课堂改革势在必行。

二、中职化学学科核心素养介绍