钟培军

[摘           要]  从完善职称改革、“双师型”教师培养、名师工作室、工作坊+项目、星级教师评定以及各类专业继续培训等教师专业化发展各方面进行阐述，为教师专业化发展提供一些参考启示。

[关    键   词]  多元化;中职教师;专业化发展

[中图分类号]  G715                          [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）25-0046-02

当前，受传统教学模式的影响，许多中职院校的教师在教学理念、教学方法上有所缺失，难以适应现代人才培养的需求。中职教师专业化发展，必须紧扣新时代社会经济发展脉搏，适应社会和市场需求而“变”、跟着产业结构调整升级而“走”、跟着社会经济改革“走”、跟着各行各业人才需求岗位适时充电专业知识和专业技能，才能更好地培养出符合新时代经济结构下的合格人才。

教育部关于《中等职业学校教师专业（试行）》的文件里提到，中等职业学校教师是履行中等职业学校教育教学工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合;遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。学习专业知识、职业教育理论与职业技能，学习和吸收国内外先进职业教育理念与经验;参与职业实践活动，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，不断跟进技术进步和工艺更新;优化知识结构和能力结构，提高文化素养和职业素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力。……