梁庆华

[摘           要]  中职学生技能教学丰富了我国教育体制的教育结构，应以就业为导向，并以职业技能教学为基础。在技能教学中，应最大限度地通过“仿真教学”进行动手学习，同时提高专业素质，吸收专业知识和技能，并增加就业和创业机会。但是许多中职院校发展不平衡，缺乏设备和技能教学设施，主要原因是资金不足。通过从企业那里吸引投资，在中职院校中建立生产基地，可以有效解决一些问题。但是，建设中职院校生产线需要大量的中职院校资源，受益学生可能只限于一个或几个专业，并且受益范围相对狭窄。经过研究和实践，事实证明使用“仿真教学”是最好的解决方案。讨论了“仿真教学”在中职学生技能教学中的现状和挑战，针对性地提出措施，以提高中职学生技能教学的质量。

[关    键   词]  “仿真教学”;中职学生;技能教学;应用分析

[中图分类号]  G712                          [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）25-0016-02

“仿真教学”是一种教学模式，在该教学模式中根据理论和操作，通过计算机创建虚拟环境以模拟真实环境并进行操作，以实现仿真教学的目的。随着信息技术的发展，建模软件得到了极大的丰富和完善，“仿真教学”在各个中职院校专业中得到了广泛的应用，尤其是在技能教学中起到了非常好的教学效果，比如PLC控制教学、技能教学等。且随着智能技术的不断发展，各种仿真程序也不断更新，出现了更智能、更逼真的“仿真教学”软件。

一、“仿真教学”在中职学生技能教学中的应用概述