崔景贵 杨海华

【关键词】江苏职业教育;高质量发展;人的发展;立德树人

【中图分类号】G717  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）21-0023-06

2020年7月，《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》（以下简称《行动计劃》）正式出台。《行动计划》立足于服务“强富美高”新江苏建设，围绕建设现代化职业教育强省目标，按照习近平总书记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的价值逻辑，始终聚焦于人的发展，更加重视促进和引导师生的自主、全面与终身发展，不断推进更高质量的江苏职业教育现代化。

一、深刻认识职业教育高质量发展的核心是人的发展

（一）职业教育高质量发展关键在于人的发展

培养人始终是教育的根本职能和本质所在，这决定了人是职业教育的中心问题和落脚点。职业教育首先应该是尊重人的需要和帮助人实现价值的教育实践活动。职业教育确实应该满足社会发展的需要，但它是通过培养人、发展人去满足社会需要的。要解放生产力，首先就要解放人，既要培养高素质技术技能型人才，更要培养一个完整人。[1]我们不应该把职业教育作为促进经济社会发展的工具，而要把人的需要和发展作为职业教育的主要关注点，“以人为本”的职业教育不能只考虑作为“工具的人”，也应该考虑作为“目的的人”;不能只考虑如何提高人的职业能力，也应该关注人作为独立生命体存在的价值和意义。因此，职业教育质量提升与改革发展的根本任务是立德树人，关键在于促进人的全面发展，这也是马克思主义的重要思想和目标追求。……