刘丽新 赵雪

黏土因手感柔软、颜色鲜艳、形态易改变等特点深受儿童喜爱。笔者看到国外研究案例，黏土美术体验活动对改善儿童情绪问题效果良好。受此启发，笔者也想在自闭症儿童中尝试一下。于是，在跟踪观察数名自闭症儿童对黏土的反应之后，笔者按由低到高、由简单到复杂、由无意识到保持注意、由单项目标到多目标融合的顺序，设计了一套黏土美术体验活动课程。

经过6个多月的实践，有如下发现：其一，活动内容不仅对自闭症儿童小肌肉及精细动作发展有促进作用，而且对他们也有改善情绪作用；其二，自闭症儿童对黏土有浓厚兴趣（不包括触觉阈限低的），在活动体验过程中，他们有表现欲望和自我实现的美感体验；其三，绝大多数自闭症儿童在认知能力、视觉专注力、手眼协调能力及社会互动性等方面都有了不同程度的提高。那么，什么是精细动作？为何要促进自闭症儿童的手部精细动作发展能力？黏土美术体验活动又是如何干预并促进自闭症儿童精细动作能力发展的？

一、何为精细动作

精细动作：指身体的小肌肉或肌群产生的动作，一般包括手和脚部肌肉等产生的动作。如：足球运动员的盘球、带球、踢球等属于脚部精细动作。

手部精细动作：一般指用手及手指等部位的小肌肉和小肌肉群完成的动作。其中，包括手掌和手指肌肉群的协作动作，如：握、托、切、刻、摸、揉、按压、推、画、拔、叩、挖、鼓掌、涂抹、拍、摇、搓、擀、剪、团、卷、拧、捧、抓、翻动等。……