体能测试不合格大学生群体外显身体自我特征的调查

2021-09-09钱亚婷汪海彬

黄山学院学报 2021年4期

钱亚婷，汪海彬

（黄山学院教育科学学院，安徽黄山245041）

2018 年9 月，习近平总书记在全国教育大会上强调“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”[1]《中长期青年发展规划（2016—2025年）》提出要组织青年广泛参与全民健身运动，引导高校学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”[2]，养成健康文明的生活习惯。

当前大学生体能测试不合格的现象已不在少数，而关于体能测试不合格大学生不发毕业证的呼声也愈来愈高。教育部早在2014年就印发了《高等学校体育工作基本标准》，要求每年对所有学生进行体质健康测试，毕业时学生测试成绩达不到50分者按结业处理。诚然，大学生体能测试不合格主要归咎于缺乏锻炼。体育锻炼促进身心健康已基本形成共识，而关于体育锻炼与身体自我的影响关系也一直备受学者关注，并取得了系列研究成果：体育锻炼次数、强度可以改善对自我身体认知和身体自尊[3]，还能有效提升自我满意度[4]，改善消极情绪并培养积极情绪[5]。体育锻炼既能直接作用于身体吸引力和身体价值感[6]，还通过自我效能感的中介效应间接影响心理健康水平[7]。

基于此，以体能测试不合格大学生群体（以下简称不合格群体）为研究对象，通过问卷调查分析体能测试不合格这一群体的外显身体自我特征。