刘增辉

天津市的能力提升工程2.0推进，采取层层负责的市区校三级项目运行机制。他们在顶层設计、标准研制、团队建设、研修资源开发方面进行的有益探索，充分说明了系统推进的必要性。

关键词 三级项目运行机制 继续教育学分 评估标准

基于已有的成熟的教师继续教育管理体系，天津市在能力提升工程2.0推进过程中，建立了工程2.0培训管理和实施体系，将教师能力培训纳入第六周期继续教育培训。天津市多措并举，在保证工程2.0科学、规范、有序推进的同时，谋求项目叠加实施效益和长远发展目标。

顶层设计方面：天津市成立能力提升工程领导小组、专家指导组和工作办公室，确定市区两级项目行政主管处室和业务主管部门;明确教师工作处、市继教中心、区教育局、区教师发展中心和各中小学工作职责和任务，从而完善了层层负责的市区校三级项目运行机制。

为明晰工程2.0发展目标，天津市在大量前期调研工作基础上，制定了工程2.0规划、实施方案和相关配套文件。确定了《继续教育学分登记办法》，规定中小学教师和校长按照要求完成培训学习和能力测评，可计入当年的继续教育学分;开发了建设能力提升工程管理和校本应用考核支持服务平台，实现项目实施、学习资源、教师培训、微能力测评、学校绩效考核、区域工作评估等的信息化管理;指导各区制定项目工作方案，以形成本区域工程2.0工作方案和信息技术应用校本研修达标校评估方案，确保工程方案操作性和发展性。……