李正军

【摘要】伴随现代媒体行业的飞速发展，广播电台播音主持人所发挥的作用越发显著，面对日渐激烈的传媒领域的竞争，对基层播音主持人的素质的要求也日渐提高，尤其是应对各种突发事件的处置能力。播音主持人的突发事件处置能力是其职业素养的基础，只有提升此项能力，才能够更为有效地促进主持活动的建设和开展，为受众群体提供更为良好的听觉享受。就目前来看，部分基层广播电视台的播音主持人虽然具备良好的主持能力，但是因为对应对突发事件的能力的训练不够充足，所以导致播音主持活动无法更为有效地开展。本文将会简要分析基层主持人应对突发事件的处置能力的提升策略，以求能够为相关单位提供借鉴。

【关键词】基层广电;播音主持人;突发事件;处置能力

广播电台播音主持人在节目当中，需要通过自己的声音来传递情感，传递受众所想要获取的信息，能够和受众群体建立良好的交流沟通，将会为播音节目的深入建设和开展奠定基础。在播音主持节目的过程中，主持人很有可能会面临着来自于各个方面的突发事件，进而对其主持工作造成相应的负面影响。但就目前来看，部分播音主持人在应对突发事件的时候存在着部分问题，无法行之有效地予以应对，因而基层广播电视台中的播音主持人有必要积极地加强学习，以便于促进自身对突发事件的处置能力的提升，更好地掌控全局，保障节目的稳定进行。

1. 基层广播电台播音主持人应对突发事件处置能力的提升重要性

对于广播电台播音主持来讲，在播音节目当中直接占据主要地位将会为播音节目的稳定顺利进行奠定坚实的支撑作用，可以说是保障节目正常开展的关键助推力。对于受众来讲，广播电视台的播音主持的职业素养的高低将会成为其选择是否观看节目的关键，也就是说主持人的自身职业素养将会直接关系到广播电视节目是否能够获得充足的欢迎和喜爱。鉴于此，如果想要保障广播电视节目的稳定进行，播音主持人就有必要形成良好的突发事件的处置能力。

2. 基层广播电台播音主持人应对突发事件时面临的问题

2.1 突发事件本身不确定

突发事件的首要特征就是具备显著的突发性，其本身是并不确定的。正常来讲，广播电台播音主持为保障播音节目能够稳定且顺利地进行下去，需要事先确定相应的计划，包括前期的资料准备工作、语言组织工作以及主题确定等，同时在实际播音主持的过程中还需要积极地调控语言方案，以便于增强对语言的控制。但是因为突发事件的发生往往是在人们毫无准备的情况下，所以对播音主持人的随机应变能力的要求是相当高的。但是在实际主持节目的过程中可以发现，许多播音主持人无法在短时间内迅速解决干扰因素的影响，进而导致出现语言表达不当、控制能力较差的情况，所以相关基层广播电视台的基层播音主持人并未迅速思考到解决对策，但是同样也需要在较短的时间内迅速给出反应，由此可以充分发现突发事件的出现本身是具备诸多非确定性的，所以播音主持人在应对的时候需要面临更多的困难。

2.2 广播电台播音主持应变能力薄弱

在广播电台播音主持节目当中，语言控制能力并非简单地来源于主持人所作出的控制，而是主体以及客体所作出的双向控制。简单来讲，主持人的存在使得广播电视节目的局面可以获得有效的把控，为受访者提出各种各样的问题，并获得大量具备价值的信息;此外，受访者所给出的回答可能会导致主持人本身跌入到劣势方，也就是说受访者“反客为主”，给主持人提出问题。受访者的出发点的差异性也有可能导致主持人面临着各种各样的突发事件，进而给播音主持的能力提出更多要求，鉴于此，播音主持的实际应变能力如果较为简单的话，将会导致其无法有效地对突发事件进行处理。比如，在2015年《我是歌手》节目当中，主持人在最终回顾环节中，需要说出几位歌手的姓名，应该说出的名字是“韩磊”、“韩红”，但是主持人却错误地将“韩磊”的名字念成“韩红”，这便是从主持人口中出现的突发事件，在此时，主持人需要采用合理措施来应对，但实际上却并没有，由此可见，这是因为主持人突发应变能力薄弱而引发的问题。

3. 基层广播电台播音主持人应对突发事件处置能力的提升路径

突发事件存在不确定性因素，所以对播音主持的应急处理能力的要求更高，只有播音主持人能够科学有效地完成对突发事件的处置，才能够从根本上保障节目的正常进行，才能够更为有效地控制突发事件的发展走向，进而保障节目的正常播出。

3.1 积极地充实自我

广播电台播音主持人需要积极地强化学习，用于提升自己的个人素质以及实践应用能力，以便于更好地应对可能会出现的突发事件。伴随现代信息化技术的飞速发展，信息传播速度日渐提升，全国各地的受众都能够同时接受播音节目的信息内容，而突发事件對于受众群体的影响力度是相对较高的，所以主持人需要具备足够扎实的文化储备、良好的思维能力和语言控制能力，才能够有效地完成对突发事件的处置，更好地贴合受众群体的需要。在播音节目当中，可能存有诸多突发事件，播音主持有必要积极地积累主持经验，同时吸取经验教训，深层次地学习相应知识内容，只有这样才能够保障播音节目的顺畅稳定进行。其次，播音主持需要勇敢地进行挑战，善于应用自己的智慧来管控节目的实际发展走向，进而更好地应对后续可能会出现的突发事件，做到应对自如;再次，播音主持人需要积极地强化自身人格魅力，以便于吸收更多受众群体的关注，这样可以在相应程度上降低主持人所面临的“主持危机”，对于突发事件的处理而言，影响相当积极;最后，相关部门需要为主持人提供充足的接受实训的机会，为其尽可能多地打造出专门的突发事件场景，以便于主持人能够针对性地进行训练，增强自我应对和防控能力。

3.2 提高口头表达能力

在广播电视节目的播出过程中，播音主持人是否能够搭建起观众和新闻事件的桥梁是相当重要的工作。在进行直播的过程中，播音主持的语言表达能力将会和整个节目的质量和效率息息相关，尤其是在出现部分突发事件的直播过程中，播音主持的自身逻辑思维能力以及语言应用能力将会有效地促进整个节目的效果的提升，为采访工画龙点睛的效果。突发事件本身存在多样性特征，并且其实际发展状况也存在着本质上的差异，所以播音主持更应该有效地贴合现场的实际状况，以更为开放乐观的姿态来开展直播工作，从根本上解决突发事件所带来的影响。在此阶段，播音主持人有必要积极地促进自身口头表达能力的提高，如果在广播电视节目当中出现突发事件，则需要保持有沉着冷静的态度，认真有效地完成对事件的实际发展走向的分析，以此来保障自己能够用最为精准且最具魅力的表达方式来进行直播，从根本上保障不会受到突发事件的影响。

3.3 提高应急处理能力

首先，广播电台播音主持人需要形成良好的心理素质与处变不惊的能力，只有具备良好的应急处理能力才能够更好地保障广播电视节目的稳定播出。播音主持人在进行现场直播的时候，部分突发事件实际上是并不少见的，只要遇到突发事件，主持人便会自乱阵脚的话，那么最终所展现出的节目效果将会让观众感觉非常不好。所以在直播的时候，播音员无论是面临何种突发事件都有必要保持沉着的态度和冷静的思维，做到不慌乱，需要尽可能地调用自己的大脑和已有资源来对突发事件进行处置。例如，此前在《我是歌手》节目的直播当中，歌手孙楠突然表示自己要退出比赛，身为主持人的汪涵在遇到此种情况的时候并没有手足无措，而是进行了二次询问，孙楠依然表示自己要退出比赛，此时汪涵见两次得到的答案都是相同的，迅速让广告插入，给自己和节目导演提供了大量的思考时间，使得后续节目进程可以被有效地控制。并且在陈述看法的时候，汪涵的语速也是更为缓慢，此种缓慢更是为后续事件处理提供了时间帮助，汪涵的此种突发事件处置能力广受观众的好评。

其次，广播电台播音主持人需要积极有效地促进自身灵活多变思维的形成以及良好组织能力的成长。突发事件之所以会被称之为突发，根本原因在于其和普通事件相比，本身是“不按照套路出牌”的，但是对于观众而言，突发事件属于节目以外的内容，因为受到自己的好奇心的影响，观众对于突发事件的关注往往是相当高的。播音主持人在处理突发事件的过程中有必要充分彰显出自己的职业素养，以更为灵活多变的思考模式来应对突发事件，做好对新闻事件的报道工作。除此以外，播音主持还需要坚持新闻报道工作的宗旨，在面对镜头的时候需要保持落落大方，精巧科学地解决广播电视直播过程中的各项问题，以此来实现对危机情况的有效处理，从而保障广播电视节目的正常播出。

最后，客观真实可以说是任何直播节目的宗旨，此项宗旨并不会因为突发事件的出现而大打折扣，只有做到实事求是、简单精细地传递信息是每个播音主持的職责，在进行报道的时候也是这样。各个广播电视主播需要真正地渗透到一线当中，行之有效地认识和了解情况，避免在实际报道的时候道听途说，没有任何考证便将信息发布，此类错误只要出现，所带来的后果必然是难以予以处理的。

结束语：总而言之，突发事件的出现对于基层播音主持的能力的要求是相当高的，和普通直播节目不同。其一方面要求播音主持在准备并不充足的情况下保持清晰合理的思路，掌握细节、认识关键点，另一方面则要求主持人具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，在突发事件前保持有足够清晰的头脑意识和思维能力。因而可以说突发事件不仅仅是考验，更是检验基层播音主持优秀与否的基础条件，所以播音主持有必要进行深入学习，不断促进自身语言表达能力的提升以及逻辑思维能力的提升，以便于将节目内容更好地呈递给观众。

参考文献：

[1]唐伟.全媒体时代电视新闻播音主持面临的挑战及其对策探索[J].记者观察，2020（23）：90-91.

[2]郝洪洁.播音主持突发事件应变能力分析——以“孙楠退赛”事件为例[J].新闻研究导刊，2019，10（18）：175-176.

[3]郑光明，朱立荣.浅谈广播节目中播音主持基本功的重要性[J].记者观察，2019（23）：113.

[4]魏莉.基于AI智能播音的播音主持教学改革途径[J].艺术家，2019（03）：61.

[5]刘思琪.试析当今语境下播音主持语言艺术的特征[J].传播力研究，2019，3（04）：105+107.