张斐然

一、引言

审计是以独立第三方形式存在的经济监督、确认和鉴证活动，其始终肩负着社会经济活动监督的重要使命。不容忽视的是，仅将课程思政任务交付于思想政治理论课，会导致大学生德育教育与专业知识学习出现割裂、断层的情况。基于此，如何将专业知识与德育教育有效融合，在审计学课程中兼顾“授人以渔”与“授人以德”，以审计工作开展为主线构建思政教育体系，探索思政教学内容与路径，以充分发挥审计学课程德育功能具有重要的现实意义。

二、审计学课程思政的教学现状

1.重专业知识讲授，轻德育教育投入

对于当前教学，仍存在部分教师在常规授课中对“课程思政”仅止步于点到即可，在专业知识讲解的同时，对于相关思政的要点只是顺嘴带过，没有深度挖掘，“课程思政”的重要性并未在课堂上得以有效体现。在传统教学设计中，教师教授重点与学生学习关注点全部落在“审计工作到底是如何开展的”上面，进而忽略了注册会计师职业道德、法律责任与审计工作意义等相关内容。很多时候，对于上述相关知识，教师仅直接安排学生课下自学，且不进行自学效果抽查，学生基于此也会直接忽略该自学任务。综合上述情况，整体课程教学轻视了对学生价值观念的引领，过度关注专业知识，实质上并未充分发挥高校教育的主要职责与终极目标。

2.课堂教学方式传统，教学手段单一

在“互联网+教育”背景下，教育信息程度不断加深，由此推动高校教育教学改革。……