【摘 要】江苏省盐城市亭湖初级中学地处城乡接合地区，学校由于所处区域的特殊性，其德育工作具有一定难度。学校德育难题的成因主要体现在社会环境、家庭因素、价值观、管理方式、教育理念等方面。

【关键词】德育;基础教育;城乡接合地区

【中图分类号】G631  【文献标志码】B  【文章編号】1005-6009（2021）53-0127-02

【作者简介】朱正芳，江苏省盐城市亭湖初级中学（江苏盐城，224000）党总支书记、校长，高级教师。

江苏省盐城市亭湖初级中学（以下简称“亭湖初中”）地处城乡接合地区，城乡接合地区是城市与乡村地区的过渡地带，具有城市和农村的混合特点，不同背景、不同职业、不同思想观念的人群生活在同一地区，使这种特殊区域具有多样化元素，表现出复杂性、流动性、多变性、多元化等特征。由于区域的诸多特点，学校在德育工作中存在许多难题有待解决。

一、学校的德育难题

1.学校德育工作目标难以落实。

学校德育工作应以立德树人为根本任务，然而，家校协作开展德育活动时，却呈现出一定问题，使德育工作的目标难以有效落实。例如：亭湖初中开展“红色纪念日”活动时，学生未能清楚活动本身意义，导致活动流于形式;学校开展“青春仪式”亲子活动的目的在于引导家校理念一致，培养学生正确的价值观、人生观，达成德育目标，然而部分家长将这种活动当成了一种任务、一种负担，在子女面前表露不满，也不接受学校的思想教育。

2.学校德育过程有待完善。

德育过程是学生在教师的指导下，积极培养道德意识，进行道德实践，逐步提高自我修养能力，形成道德人格的过程。……