【摘 要】学校管理队伍建设是促进学校教育发展的现实依据，学校管理队伍建设要综合考虑个体与群体的发展，应注意处理好反思与提升、身范与他顾、自主与共生、激励与文化这四对关系。

【关键词】学校管理队伍;学校管理;辩证关系

【中图分类号】G471  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）53-0118-02

【作者简介】孙向阳，江苏省中小学教学研究室（南京，210000）课程与教材部主任，综合教研员。

学校管理队伍建设是个永恒的话题，也是促进学校教育发展的现实依据。好的学校发展依赖于好的管理，好的管理必然需要好的管理队伍，因而，如何促进学校管理队伍的专业发展是人们永远说不完的议题。专业发展是指个体与群体的专业化进程，专业化往往表现在如下几个方面：一是指这类人经历过专业化的教育与培训;二是指这类人入职后仍持续不断参加有计划、有目的的培训;三是指这类人拥有专业化的，别人不可替代的专业知识、专业技能与专业情感;四是指这类人在行业领域中拥有话语权。

本文所指的学校管理队伍主要指基础教育阶段（幼儿园到高中）的学校管理群体，其专业发展既是现实的追求也是理想的追求。之所以说是现实的追求，是因为现实中的学校管理队伍确实有这样与那样的不尽如人意;说是理想追求，是因为学校管理队伍的专业化发展尚没有科学的标准以及成为日常的形态。马克思主义的基本原理是我们认识世界与改造世界的根本思想武器，对于学校管理队伍的专业发展同样具有强有力的指导力量。……