【摘 要】集团化办学有利于优化学校管理机制，泛化优质资源理念，深化教育公平均衡发展。在集团化办学过程中，江苏省泰州市第二中学附属初中教育集团尝试从管理互通、师资共享、教研一体、文化共建等方面进行实践探索，不断提升办学影响力，促进区域教育优质均衡发展。

【关键词】集团化办学;质量发展;优质均衡

【中图分类号】G521  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）53-0048-02

【作者简介】韩新正，江苏省泰州市第二中学附属初中教育集团（江苏泰州，225300）校长，正高级教师。

集团化办学模式下，如何把优质学校的教育理念和价值观转化为集团校所有人的共识是集团化办学的目标和难题。为此，泰州市第二中学附属初中教育集团在管理互通、师资共享、教研一体、文化共建等方面做了一些探索，试图为深化集团化办学提供一些可供参考的经验。

一、集团化办学的逻辑生成

1.优化集团管理机制。

在集团化办学过程中，随着学校规模的扩大，学校管理可能会出现乱象。因此，教育集团需要建立一个完善、科学、高效的管理机制，来统领集团办学。建立良性的管理机制，能够有效落实责任，提升管理的开放性、包容性和规范性。

2.泛化优质资源理念。

集团化办学模式是优秀教育理念和先进管理制度相结合的产物。一般来说，教育集团由一所或几所名校牵头，区域内其他学校作为成员校组建而成。在集团化建设中，需要发挥名校的口碑和品牌效应，合理分配其优质资源，传播其完善的制度与模式，形成集团发展的规模效应和良好生态，以此提升教育集团的办学质量。……