赵俊杰 高艳平 王琪 李彦萌 何俊琦

关键词：任务驱动教学法;气象教育培训;人工增雨

气象教育培训是一项与气象事业发展全局及其长远发展密切相关的工程，同时也是建设高素质气象人才队伍的重要途径。近些年来，随着社会经济的飞速发展，大量新的技术、方法在气象领域得到广泛应用，与此同时针对气象人才队伍提出了高标准要求，并使现有气象人才的业务综合能力面临着严峻的挑战。通过气象教育培训提高气象人才队伍的整体素质与能力成为各气象部门必须重视的关键问题。不仅能增强气象部门各级干部职工贯彻落实中央和气象局战略部署的执行力，又能强化对新技术、新方法的学习与推广，为气象工作者提供了经验交流平台，更能促进气象事业的长远发展。任务驱动教学法作为一种主动研究学习、在完成任务当中不断自我提升与完善的教学模式，该方法在信息技术、软件设计、气象预报分析等实践性较强的课程当中的应用较为广泛。在实际应用过程中，“任务”的设计非常关键，“任务”设计的好坏将对教学效果产生直接影响。人工影响天气在防灾减灾救灾、乡村振兴、脱贫攻坚、生态文明建设等国家战略方面有着重要作用，这对人工影响天气工作提出了新的更高的要求，所以加强人工影响天气专业队伍岗位能力素质培训势在必行。本文以人工影响天气作业指挥人员必须掌握的“人工增雨作业潜势预报和作业预案制作”教学为例，对任务驱动教学法在人影培训中的应用进行了探讨，培训效果得到了验证，应用效果良好，因此有必要在气象培训中得到广泛推广，用以提高培训效率，从而提升培训成效。……