赵东旭 张永谦 庆宏

[关键词]生命科学基础;相似性;社会属性

近20年来，生命科学及技术所取得的巨大成就，使得生命科学类基础课程逐渐成为大学的通识类课程，清华大学、上海交通大学、北京航空航天大学等高校率先较大范围普及该课程，不同高校的一线教师也都呈献了各自的建设经验。北京理工大学（以下简称“我校”）稍早时候把该课程作为本科车辆工程、信息工程专业的必修课，目前已扩展到其他理工科专业，年上课人数近2000名。笔者参与了该通识课程的教学和教研工作，时常反思，本课程结课时，通过本课程的讲授，难道仅仅是向学生传授一定的生命科学知识吗？既然是生命科学类课程，是否在认识生命的自然属性之外，还应该认识生命的社会属性和哲学意义？该课程的学习对其他课程的学习或讲授有无借鉴意义？对这些问题，本文进行了梳理并将分析的结果应用到本课程的教学过程，引起了学生的共鸣。现呈献给大家，以供交流。

一、对生命特征的认识

（一）组成成分的化学性与复杂性

无论是高级生命体还是单细胞生命体，其组成成分是一样的，本质上均是由化学分子构成，生命体的构建源于化学，更重要的是高于化学。生命的复杂性是其最典型的特征，这种复杂性表现在多个方面。首先是组成成分复杂，既包括数量和种类众多的有机分子，也包括一定量的无机离子。在有机分子中，包括以糖类、蛋白质、核酸和脂类、上述成分之间的聚合物为主的生物大分子以及数量庞大的生物小分子，如核苷酸及其衍生物、单糖、寡糖及其衍生物、氨基酸、多肽及其衍生物、小分子脂类及其衍生物等。……