张东 南军虎 安周建 侯宏艺

[关键词]云课堂;流体力学;混合式教学平台;疫情

针对新型冠状病毒肺炎疫情对高校的课堂教学和正常开学造成的影响，《教育部应对疫情工作领导小组工作方案（试行）》要求，面对延迟开学，采取政府主导、高校主体以及社会参与的方式，面向学生开展网络教学、线上答疑等活动，共同实施并保障在疫情防控期间高校的在线教学。鼓励各高校充分利用上线的优质在线课程教学资源和实验资源平台。依托各类校内网络学习空间、在线课程平台等，积极开展线上学习和线上授课等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学质量和教学进度，实现“停课不停学、停课不停教”。

由于流体力学课程理论性强、逻辑严密、公式繁多和线上教学互动不便的特殊性，流体力学线上教学要借助混合式教学平台、直播平台等，增强课程教学过程中的师生活动，让每位学生都能全面理解流体力学的基本概念、理论和方法，能够运用流体力学的知识，并对流体机械的基本流动问题进行正确表达，独立建立数学模型进行求解，同时通过分析获得有效结论。应引导学生从流体的宏观和微观、运动和静止等辩证角度认识客观世界，激发和增强学生的科学兴趣和创新意识，让流体力学内容形象化、直观化、具体化。应结合工程实践和学科前沿，培养学生解决复杂流动工程问题的能力。

流体力学课程的线上教学设计采用“多措并举、三位一体”的形式：“视频+直播+讨论”多措并举，“课前+课中+课后”三位一体。……