陈芬 章联军 王晓东 金明 周宇

[关键词]工程教育认证;物联网工程专业;实践教学体系;评价机制;课程目标

一、引言

目前，利用好物联网技术已成为世界各国主要科技发展战略之一。我国工信部《物联网发展规划》明确指出：“十三五”时期，我国经济发展进入新常态，促进物联网、大数据等新技术、新业态广泛应用，培育壮大新动能成为国家战略。

物联网工程专业（也称物联网专业）是国家针对新一代信息通信技术的发展而设立的战略性新兴专业。2011年，教育部计算机教指委颁布了物联网工程专业的《专业规范》和《实践教学体系与规范》，以便指导高校物联网工程专業的办学定位和专业建设。加强物联网工程专业建设、实践教学改革以及物联网核心技术及其典型应用研发已成为相关高校和相关企业关注的新方向。

我国于2016年6月成为《华盛顿协议》正式成员，高等教育将以此为契机，进一步走向世界并真正与国际接轨。目前，我国高校将开展工程教育认证作为专业建设的首要任务，这是继本科教学评估和质量工程之后的又一重要任务。《工程教育专业认证标准》要求课程体系设置时工程实践与毕业设计约占总学分的25%。

宁波大学是一所新兴地方综合性大学，其物联网工程专业于2014年开始招生，但早在2009年就开始探索物联网应用人才的培养，分别在学科优势较明显的通信工程、电子信息科学与技术这两个专业的课程体系中设置了“传感网络技术”和“物联网传感技术”方向模块。……