徐晓博

内容摘要：近日有幸参加一个诗歌专题同题异构的听课活动，课文内容是是高中语文部编教材必修上册第二单元《芣苢》和《文氏外孙收麦》两首诗歌。接连听了数节课，作为一节古典诗歌鉴赏教学课，如何品读古典诗歌之美，本文结合这两首诗歌从四个方面来谈一谈。

关键词：古典诗歌 鉴赏教学 品读之美 研究

近日有幸参加一个诗歌专题同题异构的听课活动，课文内容是是高中语文部编教材必修上册第二单元《芣苢》和《文氏外孙收麦》两首诗歌。接连听了数节课，作为一节古典诗歌鉴赏教学课，如何品读古典诗歌之美，本文结合这两首诗歌从四个方面来谈一谈。

一.吟出诗歌之音韵美

中国古典的诗歌具有其独特的节律和音韵美感，诗人通过富于节奏感、音韵美的意象营造意境，傳情达意。《高中新课程标准》也指出：“诵读是古代诗文教学的重要方法。教师应激发学生诵读的兴趣，指导阅读的方法，培养学生诵读的习惯。”因此教师需要在学生朗读时给以指导。在诗经《芣苢》的教学过程中，应该是“采芣苢之声声声入耳”，要重视学生的朗读，激发学生的阅读兴趣。教师在教学中可采取以下方式带领学生朗读。

首先是自由朗读，自由朗读过程中要指导学生读准字音，把握朗读的节奏。在《芣苢》的朗读过程中，学生第一遍读准字音，分清句读，读出诗歌节奏感。《诗经》的时代，主导的诗歌形式是四言，因而主要是以两个音节为一节拍的声律特点，通过自由朗读把握“采采/芣苢，薄言/采之。……