储丽

内容摘要：阅读教学是提升学生语文素养，促进学生文化底蕴形成的重要途径。“整本书阅读”自从被应用在语文阅读教学之后取得了良好的教学效果，使得更多的学生学会了如何有序开展整本书或者一类书的阅读。《钢铁是怎样炼成的》是一本经典著作，被誉为超越国界的文学作品，是引导现代年轻人追求理想的教科书。利用《鋼铁是怎样炼成的》对学生开展整本书多元阅读教学，能够提升学生对书籍内容多角度的理解，强化名著阅读的教学效果，激发学生对名著阅读的兴趣。

关键词：《钢铁是怎样炼成的》 整本书阅读 多元阅读

由于现代化技术的影响和快节奏的生活，人们开始追逐快捷阅读，所以电子书开始成为人们进行阅读的主要方式，以微博、微信公众号为主的碎片式阅读也成为人们获取信息的重要方式。学生当然也逐渐失去了对名著阅读的兴趣，很少有耐心完成整本书阅读。因此，如何提高学生对整本书阅读内容进行全面探索的兴趣成为语文阅读教学的主要任务。以《钢铁是怎样炼成的》为例，教师应当结合小说的内容及内在精神，采取多元阅读的有效方法，使学生主动投入到整本书阅读中，满足自身的精神需求，促进个性化成长。

“整本书阅读”可以促使学生形成良好的逻辑思维体系，让学生在阅读中选择正确的阅读方法、设计完善的阅读规划，能够渐渐提升学生的语文综合素养。

一.制定整本书阅读计划，增强阅读有序性