贺亮明 罗晓红 吴茵茵

摘  要：“三全育人”是我国高职院校落实教育方针与立德树人的内在要求，是促进大学生身心健康、全面发展的重要理念与手段。图书馆建设体现了文化育人的本质内涵。本文从高职院校图书馆育人功能存在的问题入手，提出了“三全育人”视域下高职院校图书馆育人对策，一是实现两个转变——由以服务为主的职能向服务与教育并重的职能转变，由“教”向“育”的转变;二是实施文化育人、服务育人;三是确立机制保障。

关键词：高职院校图书馆;“三全育人”;对策

中图分类号：G641;G258.6    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）26-0095-03

“三全育人”即全员、全程、全方位育人。高职院校图书馆的职责主要是为学校教育、教学、科研服务，为培养学生的全面素质服务。有数据显示，目前，“三全育人”视域下高职院校图书馆育人功能发挥不够，主要存在以下问题：一是部分高职院校图书馆没有充分发挥图书馆文献信息资源体系和文献信息服务体系的优势实施文化育人;二是部分高职院校图书馆不知如何开展育人工作。本文将重点阐述“三全育人”视域下高职院校图书馆开展育人工作的对策。

一、“三全育人” 视域下高职院校图书馆应实现两个转变

（一）实现从服务职能向服务与教育并重的职能转变

图书馆的职能如何转变的问题，即如何从服务职能转变为服务与教育并重的职能的问题。关于高校图书馆服务与教育两大职能并重，教育部有关文件已明确规定。……