孙树叶

摘  要：专业使命教育的主要目的是在专业知识过程中融入理想信念教育和价值观教育，提升乡村定向师范生的专业使命感，培育具备专业使命感的乡村定向师范生是发展乡村教育的现实需求，也是工匠精神传承的需要。本文通过研究专业使命教育的内容体系，分析乡村定向师范生专业使命教育存在的问题，探索结合工匠精神推动专业使命教育的路径。将工匠精神与专业使命教育有机融合，拓展乡村定向师范生专业使命教育的空间、提升乡村定向师范生专业使命教育功能、提高乡村定向师范生综合素质。

关键词：工匠精神;专业使命;乡村教师;融合

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）26-0079-04

随着“工匠精神”的提出，全社会对于工匠精神的回归已经蔚然成风。工匠精神是一种工作态度和精神理念，是爱岗敬业、精益求精和专业使命感共同促进的精神体现[1]，在实际工作中所呈现的使命感与工匠精神的思想内涵是一致的。自江苏省乡村教师定向培养计划实施以来，培养能够扎根乡村、服务教育、专业优秀的乡村教师已经成为定向师范生培养的使命[2]。工匠精神正是乡村定向师范生所必备的素质，在乡村定向师范生培育时应当融入专业使命感的引导和培养，工匠精神培育是培养专业使命感的有效手段。因此，加强工匠精神的培育，对于提升乡村教师定向师范生专业使命感具有重要的意义。

一、工匠精神的内涵