方红明 王世杰 严霜

摘  要：受諸多因素影响，部分地方高校在实验教学中心建设与管理方面仍面临着许多问题，实验教学中心的管理仍沿用传统的教研室管理模式，导致实验教学中心人才队伍建设不足，各类仪器设备的使用率较低且缺乏良好的维护。结合地方高校实验教学中心建设与管理现状，本文分析了当前地方高校实验室一级管理和二级管理的特征与区别，从人才队伍建设、仪器设备管理、创新实验开设等方面，提出了二级管理体制下地方高校实验教学中心构建路径，以期更好地规范和完善实验教学中心建设与管理工作。

关键词：二级管理;地方高校;实验教学中心;构建

中图分类号：G482    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）26-0039-03

地方高校投资体系和学校的发展定位有别于部属高校，为本地社会经济发展、科学技术进步、学术交流等方面作出了巨大贡献。当前，我国高校实验室管理主要存在三种模式，大部分高校选择一级管理和二级管理相结合的管理模式。随着高校人才培养质量不断提升，高校实验室硬件设施建设得到了极大改善，但部分高校实验室管理理念与方法仍较为落后，实验室设备资源配置与利用效率有待提升。

一、高校实验室不同管理体制对比

从表1可知，一级管理模式能有效控制管理成本、提升资源配置效率，适用于在全校范围内推广的基础实验课，例如：本科基础化学、计算机、物理实验等课程。一级管理模式能更好地协调学校内部各单位的实验室建设人才与物质资源，促进各二级、三级单位协调、合作发展。……