聂育松

“逻辑”（logic）是一个外来词语，指的是思维的规律和规则。“教育的逻辑”是指教育的本质及教育发展的规律。作为基础教育系统里至关重要的角色之一——校长，应把教育逻辑拉回教育的中心，从教育哲学、教育情怀、教育思想和教育智慧四个维度，厘清自身的教育思维。

教育哲学——校长的世界观

教育哲学是对教育理论与教育现象的认知分析与价值判断。一位校长的教育哲学，也可以说是他的教育世界观，是他对教育这一事物以及教育与其他事物关系的看法。

校长的教育哲学，反映的是他如何看教育。作为教育工作者，校长和教师工作的主要对象是身心还未成熟的学生。可以说，教育是一项育人铸魂的工程，对促进人类社会发展具有无可替代的巨大作用。因此，校长必须清晰自己的教育哲学，明确自己的教育世界观，正确理解和看待教育事业，对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系有正确而全面的认知，才能引导教育的方向不跑偏。

教育情怀——校长的价值观

教育情怀意味着对教育的一种持久、特殊、难以割舍的感情，这种感情源自对教育发自内心的深沉的爱。有爱的教育才是真正的教育，有情怀的教育才是教育的最高境界。一位校长的教育情怀，也可以说是他的教育价值观。教育价值观是指人们对整个教育核心价值或基础价值的看法或观念，对其他教育观念有直接或间接的影响作用，与其他教育观念一起规范着、指导着或调节着人们的教育行为。……