刘文利 李佳洋

教育神经科学作为一门新兴的学习科学，在近20年已经取得了丰硕的研究成果，并形成了初步的学科研究领域框架。情绪调控与脑的学习机制作为环境与脑学习机制研究领域中的重要内容之一，越来越受到神经科学家、心理学家以及教育家学者的重视。情绪对儿童的身心发育、人格的建立、学习能力、道德的发展、共情能力、人际关系以及社会能力的发展都有重要的影响作用。提高对儿童情绪发展的认识有助于促进儿童在成长过程中获得积极的全面发展。

与情绪调节有关的神经基础

情绪是一个多水平、多维度、多变量参与的过程，情绪调节的发展是以神经网络的发展为基础的。与情绪调节相关的大脑神经网络可以分为两个主要的系统，一个叫作腹侧系统，一个叫作背侧系统。腹侧系统主要负责个体情绪调节加工中与情绪唤醒以及动机性的加工过程的相关大脑区域，如杏仁核（Amygdala）;背側系统则负责个体情绪调节加工中与主动的、有意识的情绪控制相关的大脑区域，如前额叶皮层（Prefrontal Cortex）。不同的脑区对情绪的反应功能和程度不同：例如，杏仁核对惊恐和恶心等负面情绪刺激的反应更为强烈，而腹外侧前额叶皮层（Ventral Lateral Prefrontal Cortex）会对威胁性刺激和厌恶刺激更为敏感。

如何促进儿童积极的情绪发展

脑神经科学的研究告诉我们，个体的大脑在一生中都会由于其学习经验而发生显著的变化，而大脑根据经验进行的不断适应环境的能力即为脑的可塑性。……