王治芳

“家校协同育人”指基于儿童全面发展和终身发展的家庭教育、学校教育、社会教育的有机融合，是家庭、学校和社会互相配合、支持与协作，发挥各自优势、共享优质资源的教育互动活动，是强调家庭与学校的双主体地位和共同创设家校共育的教育生态系统。新时代教育，以创新思维和协同发展为核心，关注终身发展和全面发展，整合优势资源，因此协同育人显得尤为重要。

家校协同育人，“家校”是合作主体，“协同”是工作路径，“育人”是工作任务。双方目标一致，共同创设利于儿童健康成长的教育生态系统，是促进儿童身心健康发展的根本保障和基本条件。

家校协同育人实践

教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上提出要“形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系”。山东省作为全国家庭教育示范省之一，近年来开展了一系列扎实有效的工作。

家校协同育人是一项复杂的系统工程，必须社会共治、久久为功。从全国范围看，关于家校协同育人的探索和实践刚刚起步，该领域的标准、课程和队伍建设还有很多空白。

建标准，保障家校协同育人工作规范化。在充分调研山东省家庭教育现状需求的基础上，组织研发了《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》;依据教育部“1+X”证书要求，制定了《家庭教育辅导技能等级标准》，弥补了家庭教育领域从业人员技能标准的空白;受人社部和省人社厅委托，承接开发《婴幼儿发展引导员国家职业标准》，引导家长和保教人员科学养育婴幼儿，促进其健康发展。……