巫彦瑞

自信，是一种积极而又珍贵的心理素质。我们每个人都渴望成为一个自信满满的人，但曾经的我却无比自卑，正是因为与他们同行，才让我不断获得自信心。

刚上五年级时，我转到了新学校。面对全新的环境和陌生的同学，性格内向的我每次走进教室时都感到自卑，不知如何融入这个新集体。我的前桌刚好相反，他学习认真，上课时积极发言，常常受到老师的表扬；他性格开朗，课余时活泼风趣，与其他同学打成一片。我开始反思，自己跟前桌到底差了些什么呢！对，缺乏自信。我决定向他学习。课堂上，老师提问时，我也勇敢地举起了手；课余时，我主动和其他同学聊天，分享快乐。在这种“自信”的加持下，我不仅受到了老师的表扬，也交到了不少新朋友，其中便有我的前桌。

进入六年级后，同学们都各自忙碌起来。也就在这时，我遇到了一位对我十分重要的老师——杨老师。如果说前桌教给了我自信，那杨老师则给了我展示自信的机会。班会课上，杨老师当众宣布，由我担任这学期的数学课代表。我听完开心极了，爸爸妈妈得知此消息后，也大力鼓励我。我再次感受到自信带给我的改变。在担任数学课代表期间，我一方面在学习上更加努力，另一方面通过分享自己的解题思路，帮助了更多的同学，结交了更多的朋友。

步入初中后，又来到新的起点。面对新的学习环境和陌生的同学，我不再像读小学时那样感到焦虑。在开学初的班干部竞选中，我大胆地参加竞选演讲，并成功当选为副班长。在班主任的指导下，我和班长携手，扎扎实实地处理好班级的各项事务。有一次，一位同学生病了，好几天没来上课，待他康复返校后，我主动为这位同学辅导落下的数学课。同学们得知此事后，纷纷给我点赞，我心里很自豪！今后，我一定會为班级多做工作，增强自己的自信心。

雄鹰想冲破苍穹，自信便是它的翅膀。在成长的道路上，我们相伴同行，共同进步，生出自信的“翅膀”，一定能飞向梦想的远方。

指导老师 李耿源

名师点评

本文的突出特点是“化繁为简”。小作者采用了“罗列式”的写作方法，通过引出“五年级”“六年级”“初中”三个阶段“与我同行”的人，层层递进，写出了他们如何影响自己，使自己不断增强自信的经历。习作条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出了中心思想。