郭恒彬

【摘   要】  随着新高考的深入改革，生物高考命题方向也发生了一些新的改变，新高考更注重对学生生物实验探究能力的考核，重点考核生物学科在劳动生产实践中的应用实例，开始结合我国生态环境保护政策设计生物题目。高中生物教师要全面解读新高考政策，精准定位教学目标，筛选高考典型例题，设计探究型生物实验，引导学生运用生物知识解决生活问题，使学生真正学以致用，提升生物备考教学质量。

【关键词】  新高考;高中生物;教学策略

新高考改革为高中生物教学指明了新的方向，除了基本的生物概念和微观世界，教师还要注重对细胞、生命调节、遗传规律、生态环境保护、社会责任感等进行深度讲解，为学生全面讲解高中生物高考的新热点，提升学生生物解题能力。笔者认为高中生物教师要全面解读新高考政策，明确高考生物考核热点，制订针对性教学计划;筛选高考典型例题，传授学生解题技巧，引导学生构建全新的生物知识体系;精心设计探究性生物实验，引导学生对知识点进行深度探究，传授学生生物探究型题目解题技巧，帮助学生取得更加理想的成绩。

一、全面解读新高考，转变生物教学理念

高中生物教师不能被教材限制思维，而是要积极学习新高考政策，研究生物新高考命题方向，根据命题新方向来制订教学方案，让学生提前熟悉生物高考新题型。例如，笔者全面解读了最新的新高考政策，结合2020年各个省份生物试卷进行分析，汇总出高中生物命题四大特点：第一，命题更加注重生物学科和劳动生产实践的融合，旨在引导学生关注劳动，分析生物知识在劳动中的运用。……