浦洁

【摘   要】  在小学科学教学中，教师可以把科学教学与STEAM理念融合起来，让STEAM理念指导教学活动的开展，而在这一教学过程中，教师要引导学生把数学学科知识与科学学科知识结合起来，让学生能够应用STEAM理念来开展教学。以此提高教学效率，全面提高学生的素养。

【关键词】  小学数学;小学科学;融合

STEAM是指将科学、技术、工程、艺术、数学结合起来的一种课程。小学科学教师在开展这样的教学时，要引导学生建立跨越学科的思维，特别是在学习中，学会应用数学学科知识来解决科学学习的问题。现以小学科学教师引导学生测量四边形花坛的周长为案例，来学习知识。

一、小学科学与T的结合

小学科学与T的结合是指在教学的过程中呈现技术的本质。小学科学教师要引导学生应用科学思维技术来解决各种问题，使学生能够在学习的过程中，把理论应用于实践的方式呈现出来。而在这一过程中，学生需要把数学学习理念应用于科学学习中。

比如，学生在测量学校花坛的时候，教师引导学生思考：学生可以应用什么技术进行测量？现在学生就要了解花坛周长的概念与周长的测量方法。学生发现，学校花坛的周长太长了，应用卷尺无法一次量完。学生思考，可以应用竖标杆法。即卷尺长度只有5米。学生先在花坛上设置一个起始点，然后每量5米，设计一个标签。最后可以通过分段测量的方法，完成测量。教师引导学生思考：除此以外，还有别的方法吗？……