伍丹 冯道光

（华南师范大学体育科学学院 广东 广州 510631）

前言

2020是全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。这是具有里程碑意义的一年。经济快速的增长，人民生活水平不断进步，科技发展突飞猛进。物质文明和精神文明的失调，越来越多的大学生沉迷于网络科技世界，养成了不良的生活和学习习惯，这导致了大学生的身心体质健康不断的恶化。针对这一现状，2014年教育部公布了最新修订的《国家学生体质测试标准》。标准指出学生体侧成绩达到或超过良好，才有资格参与评优与评奖。2019年《国务院办公厅关于印发体育强国建设纲要的通知》纲要进一步明确体育强国建设的目标、任务及措施。在纲要中规定城乡居民达到《国民体质测试标准》合格以上的人数比例超过92%，青少年体质健康要得到明显的改善。近日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》。文件要求，严把考试和毕业出关口，学生体质测试成绩未达60分不能按时毕业。然而目前高校体育教学工作仍然以传统的测试为主，体质测试的管理力度不足，只是进行测试，但未对测试的结果进行干预。不能有效的改善她们的体质健康，介于此科学的测试手段才能得到准确数据，有效的干预方式才能得到科学的结果。

1、在体质测试中采用灰色理论的科学依据

1.1、灰色理论运用于体质测试的可行性分析

针对可行性分析我们首先要了解灰色理论，灰色理论是1982年由中国华中理工大学邓聚龙教授提出，它所运用的原理是差异信息的原理、解的非唯一性原理、认知根据原理、新信息优先原理、灰色不减原理。……