柴秀帆

摘要：现阶段，社会不断发展，人们愈发重视幼儿园教育，幼儿园小学化现象十分严重，并且国家已经明令禁止这种情况。幼儿园小学化的出现对幼儿健康教育具有负面影响，针对这一情况需要幼儿园教师在教学活动中针对性改善，提高幼儿园教学重视程度，积极转变家长教学理念，强化教学教小学水平，通过一系列策略，促进幼儿健康成长。本文通过对幼儿园管理视角下幼儿园教育小学化问题分析，结合具体问题，提出针对性解决措施，提高幼儿园管理水平，避免幼儿园教育小学化现象出现。

关键词：幼儿园管理;教育;小学化;问题

近些年，社会经济不断发展，人们思想意识水平提升，对教育重视程度也逐渐提高，幼儿园阶段教学质量逐渐引发社会关注。在幼儿园教学活动问题中，比较重要的问题之一是小学化，对幼儿园阶段学生的整体教育质量以及后续发展具有十分严重的影响。现阶段，大多数幼儿园教师在教学过程中难以清晰意识到小学化教学内容，造成幼儿园教育教学活动逐渐朝着小学化发展，对幼儿园实际管理水平提升并不会产生促进作用，难以提高幼儿的全面素质发展水平，过早的涉及小学教学对幼儿发展基础产生极为严重影响。

一、幼儿园教育小学化出现的原因

（一）应试教育影响

在素质教育开展背景下，深化教育改革，实现素质教育发展的理念逐渐深入人心，但应试教育模式依然存在，现阶段，基于小升初、初升高等压力影响，家长和学校十分希望过早接受教育，家长担心孩子输在起跑线上。幼儿园这一过程中为提升自身知名度，塑造较好的教育品牌，推动幼儿园教育小学化，以此方式迎合家长的心里，因此幼儿园教育小学化也是应试教育下的产物[1]。

（二）功利主义影响因素分析

这一方面的影响主要是针对幼儿园学校方面，部分私利幼儿园为提升自身竞争力，在行业中占据重要位置，开设学前班和兴趣班，也会开设较多类型的与小学教育接轨的知识教育。基于追情况，一些家长会选择私立幼儿园，这种情况也会加剧幼儿园教育的小学化。

二、幼儿园教育小学化负面影响分析

幼儿园教育逐渐呈现小学化，对幼儿生理以及心理等各个方面会造成十分严重的影响，导致学生在一开始就产生厌学情绪，对幼儿一生都会产生消极影响。大多数学校长时间对学生进行规范性学习指导，严重影响幼儿身体健康，幼儿经常出现的情况是驼背、脊柱侧弯等，较早对幼儿灌输较多难以理解的知识，面对这些比较乏味的知识指挥让幼儿失去知识学习的兴趣。在幼儿阶段，幼儿教学活动开展需要注重培养幼儿的想象力以及创造力，但大多数幼儿教学依然进行过多知识灌输，忽视幼儿全面发展。幼儿教学过程中十分重视知识和考试等，这种情况都会造成幼儿产生自卑和厌学的情况，对幼儿良好个性养成具有严重影响[2]。

三、幼儿园管理中小学化实际管理措施分析

（一）引导家长和教师树立正确的教育理念

每一个家长都希望自己的孩子可以出类拔萃，根深蒂固的想法就是不能让孩子输在起跑线上，孩子很小阶段就让孩子开始学习小学阶段的知识，并且要求幼儿园的教育目标设置为提升幼儿学习能力，这种观念是错误的，需要进行转变。针对这种情况，需要在园内开展家长教育讲座等，引导家长意识到幼儿园教育的最根本目的，家长需要知道较早涉及小学教育危害十分严重。幼儿园通过开展咨询会，通过这一方式加强与家长之间的沟通，家长可以吸取更好的教育经验，幼儿园教育也可以获得较好的帮助。教师是幼儿除了家长之外最信任的人，幼儿阶段是建立情感和发展心智的重要时期，教师需要利用这一时间段，树立正确的儿童观和教育观，促进幼儿全面发展。实际教育过程中，幼儿教师需要防止出现小学化问题，依据幼儿实际情况，为幼儿发展构建良好的培养环境。

（二）建设学前教育师资力量

强化学前教育质量，需要重视学前教育师资建设，以此培养更加合格的幼儿师资队伍，现阶段最为合适的师资培养模式是五年一贯制，成为合格的幼师，需要具备扎实的学科知识，具备唱跳等方面的才能，有爱心和耐心，可以积极投身于学前教育中。初中毕业生人生观在形成过程中，因此在技能技巧的可塑性上比较强，在初中毕业之后学习学前教育的理论和技巧，可以有效缓解专业幼师数量不足的情况，有效提升幼师队伍综合素质。这种学前教育培养体系，相比于中专幼师毕业生，理论知识更加系统，技能也比较显著，得到幼儿园和家长的认可[3]。

（三）教育部门需要进行监管和指导

针对幼儿园教育小学化问题，需要设置较为严格的幼儿园办学标准以及幼师从业标准，以此提升幼儿园教师从业标准，控制办学以及幼师从业要求。针对没有经过专业性幼儿教育培训但是已经进入岗位的幼师，需要将其纳入到系统培训计划中，在专业化培训之后，保证其可以达到从业标准;这一过程中需要制定园内自我评价机制，这一举措是保证幼儿园健康办园、实现自我优化改进的重要方式[4]。

总结：

幼儿园管理过程中，分析其小学化问题，提出针对性解决措施，可以提升幼儿园教学水平。幼儿教学小学化是应试教育下的产物，幼儿园中管理人员需要意识到幼儿园教育小学化的负面影响，积极应用相关措施，解决现阶段问题，实现幼儿综合素质全面发展。

参考文献：

[1]李钊.从幼儿园管理视角下談幼儿园教育小学化问题[J].教育现代化（电子版），2016，000（027）：P.289-290，293.

[2]岳敏婷.从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017，000（006）：334.

[3]杜翠容.从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题[C]//2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会，2019.

[4]刘莉，李祥.论幼儿园"小学化"问题治理的困境及破解——基于公共政策视角的考量[J].荆楚学刊，2019，020（001）：P.84-90.