罗宏文

【摘    要】在初中语文教学中，阅读教学是初中语文教学的主要形式，学生在阅读中可以获取语言基础知识，可以形成基本的阅读方法，同时还能有效地培养学生的阅读习惯。本次研究笔者以引导学生感悟和用心领会为主导，探索初中语文阅读教学的新路径。

【关键词】初中;语文;阅读教学

中图分类号：G633.33       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0181-02

Learning is Valuable and Understanding， Teaching It to Fish

——Explore the Teaching Path of Chinese Reading in Junior High School

（Longting School， Weiyuan County， Dingxi City， Gansu Province，China）LUO Hongwen

【Abstract】In junior high school Chinese teaching， reading teaching is the main form of junior high school Chinese teaching. Students can acquire basic language knowledge in reading， form basic reading methods， and effectively cultivate students' reading habits. The author of this research is guided by guiding students to perceive and understand carefully， exploring a new path for junior high school Chinese reading teaching.

【Keywords】Junior high school; Chinese; Reading teaching

一、初中语文阅读教学现状分析

（一）学生对初中语文阅读兴趣不高

教师通过课堂教学观察就可以发现学生对阅读教学兴趣不高的问题。首先可以观察的是学生的脸部表情，因为人的心理情绪很多时候都是通过脸部表情来展现的，而且初中生性格比较单纯，所以他们一旦产生不良情绪就会表现在脸上。其次是学生的学习行为，很多时候教师要求学生默读课文，学生都是非常沉闷，不愿意阅读，在位置上做一些教学无关紧要的事情，对文本内容毫无兴趣。最后教师可以观察学生在课后的阅读情况，很多学生不愿意在课后花时间去阅读，而是将时间花在其他学科上，这也足以说明学生的阅读兴趣不高。

（二）教学情境创设单调

教学情境是教师为学生创设的学习环境，对学生的学习起到熏陶和感染的作用，特别是初中语文这种文学类的学科，注重丰富文学内涵和文学气息，所以学习环境非常重要。但是通过调查研究发现，很多初中语文教师在开展教学工作的时候都不注重教学情境的创设，虽然每一个教师都会配置计算机和投影仪，甚至很多学生都配置了交互式电子白板和互联网，这对语文阅读教学来有明显的推动作用。……