郭燕琼

【摘    要】語文是我国教学中的重要组成部分，需要学生具备良好的读文识字能力，这样才能今后阅读中准确领悟作者的思想感情，提升学生阅读速度，提高学生阅读做题正确率。本文主要对提升小学语文阅读教学有效性的策略进行浅析。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性;策略

中图分类号：G623.23       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0169-02

Research on Strategies to Improve the Effectiveness of Chinese Reading Teaching in Primary Schools

（Fuzhou Experimental Primary School， Fujian Province，China）GUO Yanqiong

【Abstract】Chinese is an important part of teaching in our country. Students are required to have good reading and literacy skills， so that they can accurately understand the author's thoughts and feelings in future reading， improve students' reading speed， and improve students' correct rate of reading questions. This article mainly analyzes the strategies to improve the effectiveness of Chinese reading teaching in primary schools.

【Keywords】Primary school Chinese; Reading teaching; Effectiveness; strategy

一、该课教学中存在的问题

（一）讲课方式较为单一

以往教师在教学中，通常会结合课本中的文章，给学生讲解每个段落的含义，告诉学生划分文章的技巧，然后带领学生掌握其中的重点词汇，上课方式较为单一，很多学生在听课中不能切实感受到阅读给自身带来的变化，导致学生出现思维不着集中的现象，使学生紧跟教师进行学习。

（二）课外素材选择随意性较高

大多数教师在选择课外阅读素材时，通常是根据学校分发的练习册，给学生指定做题的题目，在挑选课外素材时，没有全面分析全体学生的阅读做题能力，从而导致不同基础的学生，在学习课外素材时，不能切实提升自身的阅读水平，比如阅读基础较好的学生，觉得练习册上面的文章内容较为简单，在阅读中自身的阅读水平不能得到充分提高;阅读基础较差的学生，在做阅读题目时，感觉比较吃力，并且错题率极高，这样的做题效果容易打击学生学习阅读的积极性，导致学生在后期，不能以积极的态度进行阅读学习。

（三）学生自学能力较弱

在国家制定了新型的教学制度之后，教师在该课教学中会结合文章内容，给学生布置一些自学任务，让学生结合以往所学知识去完成。……